【园本教研】对话环境 相伴成长 ——2023秋学期第一阶段环境调研活动
每一处角落，
每一堵墙面，
每一个空间，
被我们赋予了价值情感，
让环境为成长助力，
让幼儿成为班级的主人。
《评估指南》中关于“环境创设”清晰指出了空间设施、玩具材料等两项关键指标，旨在促进幼儿园积极创设丰富适宜、富有童趣、有利于支持幼儿学习探索的教育环境。可见环境是支撑幼儿持续发展的重要载体，幼儿园保教质量的提高也离不开良好的环境创设。
学期初，幼儿园根据上述指标，制定了环境创设调研记录表，与《保教质量评估》一起发给教师们进行研讨和学习。
为进一步帮助教师提升环境创设的能力，10月20日，幼儿园开展全园班级环境与6S管理调研活动。
中班年级组将自然与水墨紧密联系，把大自然中的一切都变成画笔，让幼儿在这里玩转水墨、乐享艺术。
大班年级组致力于培养班级小主人，将6S管理的方方面面都交给孩子。幼儿能规划自己的一日生活，将好习惯养成融入班级环境中。
本次调研活动，由教科室带领年级组的老师们分批走进班级进行观摩评比。在观摩过程中，各班老师认真向观摩人员介绍班级环境的创设理念，希望能通过调研活动发现各个班级中的亮点，互相借鉴学习。
苗、小班年级组根据孩子的年龄特点，以营造温馨、有爱的班级氛围、帮助孩子尽快适应幼儿园的生活为主，让环境融入幼儿的生活，走进幼儿的生活，服务幼儿。
通过第一阶段的环境调研活动，进一步优化了班级环境创设，充分发挥环境创设的育人作用，使幼儿园的环境、区角更有利于幼儿的游戏。接下来，教师们将继续结合一对一倾听从儿童视角出发，坚持倾听幼儿的心声，让每一个角落都充满孩子的故事。
